高校师德标兵事迹材料

高校师德标兵事迹材料范文（精选5篇）

在日常生活或是工作学习中，大家都有写事迹的经历，对事迹很是熟悉吧，事迹可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。那么什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编收集整理的高校师德标兵事迹材料范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。

王xx，女，1965年生，1985年大学毕业，现外语系主讲教师、教授，校教学督导;2019年获校“优秀教学质量奖”，3年学校考核为优秀，多次获得校“优秀教师”、“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”光荣称号;学校第三批和第四批“131”人才工程骨干教师。

■忠诚教育，修行师德

作为一名党员，王把科学发展观落实到具体的工作中，充分体现党员的先进性，加强师德修养，身体力行教师的职业道德，把“为教育事业奋斗终生”作为自己的职业理想。积极参与学校的教学改革和发展事业，着力将教师道德标准转化为个人的内在品质。作为英语语言学生党支部书记，能够扎扎实实作好基础工作，组织支部党员进行政治理论学习并开展讨论，还开展了一系列有意义的党日活动。

■热爱学生，树立师魂

师德之魂是师爱，热爱学生是教师道德的一个标志。在教学过程中，王始终坚持“以学生为本”的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响和教育学生，经常在教室、寝室与学生交流谈心，和学生一起参加活动，缩短师生之间的感情距离。在思想、生活、心理和学习等方面关怀学生，尽力为学生排忧解难，这为学生成才起到了举足轻重的作用。

■爱岗敬业，无私奉献

王以实际行动实践“严于律己，任劳任怨，服从安排，无私奉献”的精神。近年来讲授了《大学英语》、《基础英语》等多门课程。作为系主讲教师，有高度的责任感，参与大学英语第一教研室许多工作。经常加班加点，研究讨论各种教学工作，特别是在两次教学评估中，做了大量认真细致的工作。

作为校教学督导，她工作认真兢业，责任心强，积极指导青年教师，关心青年教师的成长。她经常深入课堂一线认真听课，特别是年轻教师的课，课后与他们诚恳交流，肯定优点，找出不足，并把自己的教学经验毫无保留的传授给他们;耐心指导青年教师备课，包括教案设计、内容分配、方法使用。她被青年教师亲切称为“教学中的知心大姐”。

■严谨治学，教书育人

王XX老师深谙“生有涯而知无涯”的道理，坚持不断学习，不断提高专业文化素质和教学能力。本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的原则开展教学，平时精心备好每一节课，满怀激情讲好每一节课，课后认真辅导学生和批改作业，形成了自己的教学特点：

(1)多样的教学方法。如开展情景法、交际法、讨论法、演讲法和辩论法等，激发学生学习英语的兴趣，不断提高学生的英语语言运用能力。

(2)独特的教学风格。课堂上总能循循善诱，生动形象，具有感染力;利用教学内容，阐释做人的道理。这种“倾心育苗，付出真爱”富有情感的独特教学风格，对学生健康心理的发展具有潜移默化的作用，给学生留下了深刻印象。

(3)较好的教学效果。所授课程受到专家和同学们的好评，课堂教学质量测评成绩优秀;四、六级考试通过率在全校年年名列前茅;其中，1名学生获得河北省青少年口语演讲比赛一等奖，3人获得全国大学生英语竞赛一等奖，2人获得河北省CCTV英语演讲大赛三等奖;2019届电信系考研人数50余名中，31名学生为王老师所教授的分级B05-3班。

教育是人类社会的永恒主题。教育的实质是把人类改造世界所积累起来的知识、经验和技能一代一代传下去，并不断地丰富发展。教师职业是崇高的，它之所以崇高，是因为它承担着教书育人，培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命。在充分认识到了教师职业高尚的前提下，该同志尽自己最大努力来教书育人，为人师表。主要表现在以下几个方面：

1、在思想上热爱祖国，坚持党的基本路线，忠诚于党的教育事业。

在保持共产党员先进性教育活动中，认真学习有关材料，深刻剖析自己，并敢于开展批评与自我批评，起到了一个共产党员的模范带头作用。

2、敬业爱岗，责任心强，教书育人，为人师表。

20xx年至今，该同志主讲了两门本科生的课程，其中一门为专业基础课；主讲了两门研究生的课，两门课程均为学位课；每年还要指导毕业设计，工作量较大；同时还负责本系日常的教学管理工作。但是该同志从不抱怨，每一项工作都是尽自己最大努力去完成。从讲课方面，由于意识到了工作的本质，认真备课，广泛收集讲课素材，尽最大可能传授新的知识给学生。在培养学生的能力方面，该同志在讲课当中尽量穿插研究动态，最新的研究方法和手段，实践中出现的问题等等，让学生学有所得，同时明确学习的目的，培养他们寻找自学的方向，提高自学的能力。在历年的教学评价中都得到了学生的一致好评。该同志指导的本科生毕业设计获年校级优秀学位论文一等奖。指导的硕士研究生论文获年校级优秀硕士论文一等奖。指导的本科生在年省大学生机电产品创新设计大赛中分获一、二、三等奖各一项。

3、该同志一贯重视学生德、智、体全面发展。

注意全面掌握学生的情况，及时把握其思想动态，主动与学生交心交友，真正成为学生的人生、学业、行为规范和生活的领路人。

首先，针对目前学生考研的状况，先后作了有关考研的交流与报告，解决了学生在考研方面的误区。其次，针对学生课堂状况开了班会。从老师和学生两个角度去分析和看待出现的问题。如果属于学生方面的问题，该同志马上给他们指出来，要求学生一定要端正学习态度，同时还要探索有效的学习方法，比如如何学习书本知识，如何去拓宽知识面，如何提高自己的实践能力等；如果确属于老师方面的责任，该同志从两个角度去解决：一是主动找任课教师谈，把学生的意见及时反馈给老师，再就是鼓励学生与老师沟通，勇敢地反映自己的意见和建议。针对个别学生情绪的问题和上课的精神状态，找他们单独谈话，及时了解学生内心深处的想法和心理活动，然后讲一些能让他们接受的道理，用亲情式的温暖话语和举止，给他们以心理疏导、思想道德引导、学习生活指导等帮助他们从忧郁中走出来，或者与院领导沟通，及时解决出现的问题。

4、积极投身教学研究，为提高教学效果而不断努力。该同志自从教以来，不断探索好的教学方法，课前备课认真，还主动去现场参观实习，发现实际问题，并在讲课过程中充分做到理论联系实际，这样一方面提高了学生的学习积极性，同时也让学生明确学习该课程的目的。随着全国招生规模的不断扩大，生均培养经费在不断减少，以及市场经济体制的制约，使得各高校工科类学生的实践教学受到很大影响，尤其是实习这个环节，几乎是走马观花似的看看 ……此处隐藏3730个字……我校工作，2009年4月加入中国共产党，2011年于四川大学攻读在职博士研究生，2016年7月获旅游管理专业博士学位。2019年7月任商学院副院长。

参加工作以来，方磊先后担任了我校旅游管理教研室主任、旅游管理专业负责人、商学院副院长等职务，他信奉着“做人勤为本，做事实为基”的人生信条，勤勉工作，砥砺奋斗，在党建工作、课堂教学、专业建设、科学研究、服务地方等方面表现突出，取得优异成绩。

强化基层导向 以党建促业务发展

方磊为商学院第一党支部书记，作为支部党建带头人、学术带头人，方磊在高校党建和业务双融合、双促进中发挥了“头雁效应”。方磊牢固坚守党的一切工作到支部的鲜明导向，把思想政治工作落到支部，把从严教育管理监督党员落到支部，把群众工作落到支部，切实履行好了党支部组织师生、宣传师生、凝聚师生、服务师生的职责。方磊认真学习党章党规，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。在党建引领下，2019年商学院旅游管理专业成功获批为省级一流专业建设点，目前，方磊正带领有关教师积极开展旅游管理专业硕士点申报工作。

立足双向提升 努力提高业务能力

凭着对学生的爱心、对工作的热心、对旅游行业的信心和对教育事业的痴心，方磊将个人发展与教书育人融为一体，双向提升。2006-2010年担任班主任期间，方磊先后2次获得“怀化学院优秀班主任”称号，所带班级获得“怀化学院优秀班集体”称号；2008年5月，方磊获 “怀化学院教学比武”一等奖；2014年先后获得校级、省级“青年骨干教师”称号；2015年获怀化学院教学改革成果二等奖；2017年获怀化学院第六届“教学优秀奖”、省级青年骨干教师、第八届怀化学院教学成果二等奖等。

积极服务地方 促进专业综合发展

方磊带领支部党员同志，积极将科研成果应用于服务地方经济社会发展的实践中，在服务地方中拓展办学资源，不断促进专业综合发展。方磊先后主持、参与了《怀化市实施开放崛起战略发展规划》《怀化市生态文化旅游千亿产业发展策划》《麻阳县十四五发展总体规划》等规划编制和研究。我校旅游管理专业先后被评为教育部综合改革试点专业、省级特色专业、省级一流建设专业等。

王继新，中共党员，副教授，硕士生导师，马克思主义学院“思想道德修养与法律基础”教研室主任，山西省政治学会理事，山西省家庭教育学会首批专家会员。

立德树人 秉承家国情怀 牢记育人初心

在十六年的教学生涯中，王继新老师一直扎根在思想政治理论课教学第一线，充分发挥思政课立德树人关键课程作用，用行动践行着太原科技大学“负重奋进 笃行求实”的校训精神。他深刻理解：“政治要强”是教好“思政课”的灵魂。从走上“思政课”教育岗位之日起，他认真学习党的政治理论，夯实自身理论基础，不断补足理想信念之“钙”；牢记“思政课”教师的政治责任，提高政治站位，认真执行党的教育方针，将立德树人的任务落实落细落地，把培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为自身教育教学恒久的目的和执着的追求；此外，他还积极参与学校和学院党组织开展的各项活动，因表现突出，多次被评为校级“优秀共产党员”、“三育人先进个人”。

教书育人，做学生成长道路上的引路人

自从教以来，王老师一直坚守在教学一线，承担着思想政治理论课的教学任务。他始终坚持认真备课，从细节入手，反复打磨教案、讲稿，不断修改完善授课课件。除了承担本科生《思想道德修养与法律基础》的教学工作，王老师还担任马克思主义理论专业研究生导师，承担着研究生的培养任务。这就要求他付出更多的时间来备课和学习。做一名合格的思政课教师，上好每一节课一直是王老师的追求目标，也正是在这一目标激励下，他在工作中不断学习、不断研究，潜心学习马克思主义理论，将学术观点与理论前沿真实客观地呈现给学生，正面回应各种社会思潮，以理服人；同时还通过经典诵读、小组讨论、随堂辩论、专题讲解、课后答疑等方式，最大限度激发学生主动参与到课堂之中、深入到课程之内，他的课堂同学们总是听得兴趣盎然，教室里经常充满了欢声笑语，有时候还会掌声雷动。

在教学一线，王老师始终不断创新思想政治理论课教学方法，通过“谁不说我家乡好”“我身边的道德模范”“我的梦想”等与时俱进的课堂主题，有针对性地进行课前安排和课堂互动，鼓励学生自己走上讲台，在同龄人的对话中实现感情上的共鸣、精神上的共振。锻炼学生理解问题、分析问题的能力，调动了学生的主动性，也得到学生的好评。近年来，他不仅成功申报并完成了多项山西省教育厅及学校的教学改革课题，发表了数篇教学改革论文，而且还荣获了山西省高校思想政治理论课“精彩教案”二等奖，并在学院的年度考核中多次获得“优秀”。在2017年“践行核心价值观，凝聚最美中国梦”全国首届高校学生讲思政课公开课展示活动中，王继新老师荣获优秀指导教师，由他指导的学生获得全国高校学生讲思政课三等奖。

爱岗敬业 做青年学生的良师益友

在认真从事教学工作的同时，王老师始终积极关注学科发展前沿动态，潜心钻研学问，以科研深化教学，以教学丰富科研，在专业研究方面取得丰硕成果，也进一步促进了教学质量的提升。他用问题意识面对社会现实，在思考现实问题中，培养理论思维。先后主持、参与山西省教育厅、山西省科技厅、山西省规划办科研项目10余项，参与国家级科研项目2项，发表论文20余篇，出版专著1部，参编国家级规划教材1部。

作为“思想道德修养与法律基础”教研室主任，他认真履行职责，配合学院做好教研室教学常规组织和管理工作。每学期组织开展校外实践性教学活动，同时，带领教研室全体教师参与了学校的线上与线下混合式教学改革项目，满足了疫情下的教学需要。他还把课堂教育延伸到课外，通过微信、学习通平台等与学生探讨问题，帮助解决他们的实际问题。2020年，在全体教研室老师的共同努力下，他负责建设的“思想道德修养与法律基础”课被认定为山西省高等学校精品共享课程培育课程。

作为一名教师，他始终恪守“学高为师，德高为范”，带着爱心走上讲台，带着激情面对学生，用真心真情诠释教师崇高职业的真谛，处处体现为人师表的人格魅力。他非常注重每一次在为学生解决实际困难中延伸的思想政治教育。计算机专业的一名大一男同学因不能快速适应大学生活，对学习无兴趣，甚至与同学矛盾重重。他在课堂上发现这名同学心不在焉、总是无精打采，就主动走近他，通过谈心，帮助他解决了思想上的问题。他觉得，当教师帮助学生解决实际问题的时候，也是最能感动学生和影响学生的时候。教室里、校园中，微信上每一次真情交流，为学生思想解惑，以正确的价值观影响学生的思想，甚至影响他的人生，都使他体验到做思想政治理论课教师的尊严和价值。

“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这是党和人民对广大思政课教师的厚望，也是时代赋予广大思政课教师的神圣使命。作为一名高校思政课教师，王老师深知自己肩负的责任。他将继续保持一份深厚家国情怀，在平凡的工作岗位上发光发热，用心血和汗水为学生成长、学校发展贡献力量。